Мулоҳиза дар паси лоиҳа
Дар айни замон сохтмони технологияҳои иттилоотӣ ба консепсия ва талаботи нав ворид шудааст.Вазорати маориф мафҳуми «ариза подшоҳ аст, хидмат боло»-ро ба миён гузоштааст.Мактаби мо инчунин консепсияи асосии ҳамгироии амиқи технологияҳои иттилоотиро бо хидматрасонии таълим, таълим ва идоракунӣ бо хати асосии «пур кардани камбудиҳо дар инфрасохтор, гузоштани замина барои идоракунии додаҳо, пешниҳоди хидматҳо тавассути таҷдиди равандҳо, мусоидат ба таълим тавассути барномаҳои иттилоотӣ ва таъмини амнияти шабака».Аз бунёди инфрасохтори иттилоотӣ, ҳамгироии технологияҳои иттилоотӣ бо таҳсилот ва таълим Мо ҳадаф дорем, ки дар чаҳор ҷиҳат “Ғарби интеллектуалӣ” эҷод кунем: беҳбуди имконоти хидматрасонӣ ва идоракунӣ ва сохтани системаи амнияти иттилоотии шабака.Мо ҳадаф дорем, ки имкониятҳои хидматрасонии асосии ҷамъиятии технологияҳои иттилоотии мактабро ба таври ҳамаҷониба такмил диҳем, дороии ҳамаҷониба ва мубодилаи маълумотро бунёд кунем, ба бунёди платформаҳои таълимии технологияҳои иттилоотӣ мусоидат кунем, қобилияти идоракунии амнияти шабака ва қобилияти назоратро такмил диҳем ва дар рушди инноватсионии мактаб мусоидат кунем.
Дар соли 2016 дар мактаби мо системаи бақайдгирии мошинҳои кортӣ ба кор андохта шуд, ки 7 сол боз истифода мешавад ва эҳтиёҷоти давомотро дар корҳои таълимии мактаби мо ҳал кардааст.Он ба кори давомоти мактаб қувват мебахшад, фишори идоракунии давомотро коҳиш медиҳад ва ба давомоти мувофиқ барои муаллимон ва донишҷӯён мусоидат мекунад.Дар баробари ин, идоракунии давомот аз ҷониби роҳбарият низ қулайтар аст.Аммо бо сабаби таҳияи консепсияҳои идоракунии мактаб ва технологияҳои нав системаи мавҷуда наметавонад ба талаботи таълими ҳамарӯза ҷавобгӯ бошад ва наметавонад барои омӯзгорону хонандагон хидматрасонии беҳтари таълимро таъмин намояд.Мо бояд як платформаи нави хидматрасонии ҳамгирошудаи таълим ва таълими омӯзгорон ва донишҷӯёнро бо ҳамгироии амиқи хидматрасонии таълим, таълим ва идоракунӣ ҳамчун асос бунёд кунем, то хидматрасонии беҳтарро барои омӯзиши ҳамарӯзаи омӯзгорон ва донишҷӯён, кӯмаки муассиртар ба хизматрасониҳои идоракунӣ, интиқоли мустақими иттилоот ва доираи васеътари tentacles, то ки захираҳои омӯзишӣ беҳтар истифода шаванд ва намоиш дода шаванд, ки воқеан нақши дастгирӣкунандаи иттилоотро инъикос мекунанд.
Таъхирнопазирӣ ва зарурати сохтмони лоиҳа
Суръати рушди технологияи информатсионӣ босуръат буда, бунёди инфрасохтори иттилоотӣ ҳарчи бештар мукаммал мегардад.Татбиқи технологияҳои иттилоотӣ бояд барои муаллимон, донишҷӯён ва шӯъбаҳои гуногун, ки вазифаҳои технологияҳои иттилоотиро дар идоракунӣ, таълим, ҳаёт ва қабули қарорҳо инъикос мекунанд, хидматҳои дохилиро пешниҳод кунад.
A. Хизматрасонии таълимӣ
Бо пешрафти иттилоотизатсияи таълим, бояд хидматрасонии беҳтари омӯзишӣ барои омӯзгорон ва донишҷӯён, аз интишори иттилооти курсӣ ва иттилооти танзими таътил то истифодаи кушоди захираҳои фазои омӯзишӣ ва заминаи додаҳо дар арзёбии таълим таъмин карда шавад.Ин ҳама соҳаҳои имконпазире мебошанд, ки метавонанд хидматрасонии беҳтар ва такмилро пешкаш кунанд.
Тавассути ин платформа, донишҷӯён бо дастрасии беҳтари иттилоот ва рушди захираҳо таъмин карда мешаванд, ки ба муаллимон заминаи бештари маълумоти ёрирасони таълимӣ пешниҳод мекунанд, ки консепсияи технологияҳои иттилоотии гузариш аз идоракунӣ ба хидматро инъикос мекунанд.
B. Идоракунии донишҷӯён
Дар айни замой шуъбаи кордой студентон аз болои вазъияти синфй ва таълими талабагон дар идоракунии студентон дар сари вакт ва самаранок назорат карда наметавонад.Дар кори идоракунии донишҷӯён як нуқтаи муайяни нобино вуҷуд дорад, махсусан зарурати тамаркуз ба табдил додани идоракунии даврии натиҷаҳо ба раванди вақти воқеӣ ва фавран хотиррасон кардан ва дахолат кардан ҳангоми дучор шудан ба хатарҳои эҳтимолии бехатарии донишҷӯён.
Тавассути ин платформа, маълумоти воқеӣ дар бораи вазъияти синфии донишҷӯён ба кормандони идоракунии донишҷӯён дода мешавад, ки ба онҳо имкон медиҳад, ки огоҳиҳои ғайримуқаррарии маълумотро сари вақт гиранд ва корҳои идоракунӣ ва роҳнамоӣ гузаронанд, ки идоракунии масъулиятноктар ва дақиқтарро инъикос мекунад. маориф.
C. Хизматрасонии шуғли аҳолӣ
Дар айни замон хатм кардан ва бо кор таъмин намудани студентон вазифаи асосиест, ки дар назди мактабхои олии минтакахои гуногун истодаанд.Мактабҳо барои шуғли донишҷӯён тавассути алоқаҳо ва ташрифҳои гуногуни корхонаҳо шароити хуби захиравӣ фароҳам меоранд.Ин захираҳо ва иттилоот бояд ба донишҷӯёни мувофиқ зудтар, васеътар ва дақиқтар расонида шаванд.Дар баробари ин, инчунин дар байни донишҷӯён ва корхонаҳо маълумот ҷамъ овардан, пайваста таҳлил ва фикр кардан лозим аст.
Тавассути ин платформа, иттилооти ҷалб ва шуғли корхонаҳоро метавон интишор ва дастрас кард, дар ҳоле ки маълумотҳои тамоси мусоҳиба байни донишҷӯён ва корхонаҳо ҷамъоварӣ ва таҳлил карда мешаванд, то пешниҳоди натиҷаҳои кори шуғли хатмкуниро таҳия кунанд ва тадриҷан мувофиқати байни корхонаҳо ва студентон.
Чӣ тавр сохтан ва чӣ гуна ҳадаф аст
Мо нақша дорем, ки як маҷмӯи системаи ҳамгирошудаи хидматрасонии омӯзгорон ва донишҷӯён, аз ҷумла 300 терминали интеллектуалии синфхонаро харем.
Платформа чаҳорчӯбаи хидматрасонии хурдро барои сохтан, татбиқи ҷойгиркунии маҳаллисозӣ, нигоҳ доштани тамоми захираҳои додаҳо ба таври маҳаллӣ, ҳамгироӣ ва дастрасӣ ба маълумоти маъмурияти таълимӣ, маълумоти як корт, маълумоти кори донишҷӯён ва ғайра истифода мебарад ва дар вақти воқеӣ бо терминалҳои интеллектуалӣ муошират мекунад.Синфҳои функсионалии зеринро ба даст овардан мумкин аст:
1. Функсияи иттилоотии курс(Роҳбарии синф, намоиши ҷадвал, навсозии боздоштани синф, боздоштани таътил, бақайдгирии синф, огоҳии курс)
2. Функсияи интишори иттилоот(интишори эълон, нашри ахбор, намоиши видео ва тасвирҳои таблиғотӣ, намоиши дороиҳои синфӣ ва ғ.).
3. Хидматҳои марбут ба шуғл: интишори иттилоот дар бораи ҷалб ва намоиш, ҷамъоварии маълумот, таҳлил ва қабули қарор
4. Функсияҳои хидматрасонии имтиҳонҳо(намоиши маълумот дар бораи ҷои имтиҳон, тасдиқи шахсияти номзад).
5. Муаррифии таҳлили маълумоти калон(таҳлили маълумот дар бораи давомот дар синф, маълумот дар экран калон).
6．Идоракунии фазои синфхона ва назорати IoT(назорати алоқаи мултимедиявӣ, иҷозати автоматӣ аз рӯи курс, брон кардани фазо, таҳлили истифодаи фазо, арзёбии курси видео).
7. Мубодилаи маълумотро кушоед(интерфейси стандартии додаҳо, ҳама маълумот дар дохили системаи кушода барои дастрасии мактаб)
Ҳадафҳои сохтмон
Сохтани платформаи хидматрасонии ҳамгирошуда барои таълим ва таълими омӯзгорон ва донишҷӯён, пешниҳоди хидматҳои ҳамаҷониба барои вазифаҳои мухталиф дар раванди таълим тавассути платформа ва мусоидат дар татбиқи беҳтар.Платформа маълумоти рафтори донишҷӯёнро дар синф ва маълумоти санҷиши мусоҳибаи корӣ ҷамъ меорад, пешниҳоди таҳлили ҳамаҷонибаи маълумот ва хадамоти огоҳкунии пешакӣ; таъсис додани як канали ягонаи паҳнкунии иттилоот дар платформа барои таблиғ ва интиқоли маълумоти гуногуни таълимӣ, аз ҷумла маълумот дар бораи курсҳо, маълумот дар бораи боздоштани, ташкили идҳо, маълумот дар бораи бақайдгирӣ ва шуғл, мукофотҳои мактабӣ ва фарҳанг ва ғайра;Платформа дар асоси андозагирии фазоӣ амалиёт ва идоракунии идоракунӣ, пайвастшавӣ ва таҳлили истифодаи фазои синфхона, маълумот дар бораи фармоиш дар синфхона, роҳнамоии синфхона, назорати алоқаи мултимедиявӣ, меъёри истифодаи фазо ва ғайраро таъмин мекунад;Платформа хидматҳоро ба монанди интишори иттилоот ва санҷиши шахсият барои имтиҳонҳои ҳаррӯза пешкаш мекунад.
1, Нақши донишҷӯ
Тавассути ин платформа, мо ҳадаф дорем, ки дар донишҷӯён одати боғайратона таҳсил кардан, махсусан дар соли аввали таҳсил, тавассути муқаррар кардани сатҳи муайяни интизом ва хидматрасонии роҳнамоии синфхонаҳо инкишоф диҳем.Ҳамзамон, бо такя ба функсияи интеллектуалии интишори иттилооти терминалӣ, ки дар синфхона ҷойгир аст, намудҳои гуногуни иттилоот дар ҷараёни таълим ба рӯи донишҷӯён кушода мешаванд, ки ба донишҷӯён барои ба таври интуитивӣ дарк кардани ҳолати бекории захираҳои синфхона, таблиғи фарҳангии мактаб, консепсияҳои таълим, маълумот дар бораи бақайдгирӣ ва ҷои кор ва ғайра.
2, Нақши омӯзгор
Тавассути ин платформа ба омӯзгорон маълумоти ёрирасон оид ба рафти курс, аз ҷумла тақсими холҳои давомоти донишҷӯён, огоҳии дарс наомадан ва ғайра дода мешавад, ки ба онҳо имкон медиҳад, ки ба таълими дарс таваҷҷӯҳ кунанд ва вазъи синфро сари вақт дарк кунанд.
3, Нақши мушовир
Тавассути ин платформа метавонад дар вақти воқеии динамикаи омӯзиши курсҳои донишҷӯён ва синфҳо ба даст оварда шавад, огоҳиҳои ғайримуқаррарӣ дар вақти воқеӣ ба даст оварда шаванд ва динамикаи психологии донишҷӯён сари вақт ошкор ва минбаъд дарк карда шаванд, ки кори онҳоро беҳтар мекунад. андозаи идоракунии донишҷӯён.
4, Нақши роҳбарӣ
Тавассути ин платформа, назорати вақти воқеии пешрафти таълим ва пешрафти кори ба кор қабул кардани мактабҳои корхона ба даст оварда мешавад, ки заминаи макромаълумотро барои арзёбии кор ва тақсимоти захираҳо фароҳам меорад.
5, Нақши таълим оид ба амалиёт ва дастгирии нигоҳдорӣ
Тавассути ин платформа, идоракунии дақиқ барои истифода ва нигоҳдории ҷойҳои таълимӣ, коҳиш додани фишори ҳаррӯзаи амалиётӣ ва таъмини самараноки рушди муназзами кори таълимӣ амалӣ карда мешавад.
Татбиқи платформаи хидматрасонии ҳамгирошуда барои таълим ва таълими омӯзгору донишҷӯ метавонад оқибатҳои зеринро ба бор орад:
1) Арзёбии таълими донишҷӯён
Бо фароҳам овардани омӯзиши беҳтар барои муаллимон ва донишҷӯён, мо метавонем дар баҳодиҳии таълими донишҷӯён кӯмак расонем.
2) Сохтмони кампуси оқилона
Консепсияи умумии кампуси интеллектуалиро бо арзиши барнома, ба хидматрасонии маълумот нигаронидашуда ва хидматҳои интеллектуалӣ татбиқ кунед.
3) Ариза барои ҷоизаи таълимӣ
Дар раванди татбиқ ва арзёбии ҷоизаҳои таълимӣ, барои арзёбии объективӣ ва ҳақиқӣ заминаи бештари маълумотро таъмин кунед.
4) Муваффақиятҳои хидматрасонии шуғли аҳолӣ
Ба таври одилона ва дақиқтар озод кардани имкониятҳои шуғл бо корхонаҳои маъмул пешбарии калидӣ ва корхонаҳои умумие, ки роҳнамоии такмили корро таъмин мекунанд.
5) Таҷрибаи маълумоти калони донишҷӯён
Миқдори зиёди маълумот оид ба рафтори донишҷӯён, ки тавассути платформа тавлид мешавад, манбаъҳои маълумотро ғанӣ мегардонад ва манбаҳои маълумоти мукаммал, аслӣ ва доимиро барои амалияи маълумоти бузурги донишҷӯён таъмин мекунад.
6) Намоиши иттилоотӣ
Ин платформа дар консепсияи асосӣ дараҷаи муайяни пешрафта дорад, ки метавонад барои иттилоотисозии сохтмони коллеҷҳо ва донишгоҳҳо дар музофоти Шэнси як намоиши муайяне оварад ва симои мактабро беҳтар кунад.
Тавассути сохтан ва татбиқи ин система, мо ҳадаф дорем, ки имиҷи иттилоотизатсияи шаҳраки донишҷӯён, баланд бардоштани қобили татбиқ ва хидматрасонии замимаҳои интеллектуалии шаҳраки донишҷӯён ва хидматрасонии беҳтари таълимро тибқи талаботи стратегии Нақшаи чорабиниҳои иттилоотӣ оид ба маориф баланд бардоранд.
Табдил додани хидматҳои ғайрифаъол ба хидматҳои фаъол, беҳтар кардани сифати хидмат ва таҷрибаи омӯзиши донишҷӯён аз нуқта ба рӯи, сохтани хидматҳои хуби таълимӣ ва таҷрибаҳои экологӣ, фароҳам овардани таҷрибаи қавӣ барои бунёди фазои таълимии мактаб, имкон медиҳад, ки муаллимон ва донишҷӯён арзиши бадастовардаро эҳсос кунанд. ахбороткунонй ва ба ин васила дар процесси сохтмони информа-ционй аз муаллимону студентон бештар дастгирй карда шавад.
Пас аз татбиқи бомуваффақияти система, он метавонад таъсири муайяни намоиши хидматҳои рақамиро дар ҳудуди музофоти Шэнси ба вуҷуд орад.
Дар боло мулоҳизаҳои мо барои интихоби истифодаи маҳсулоти Will мебошанд.Ташаккур барои хондан.
Shandong will Data Co., Ltd
Соли 1997 таъсис ёфтааст
Вақти рӯйхат: 2015 (Рамзи саҳҳомии нави Шӯрои сеюм 833552)
Тахассуси корхона: Корхонаи миллии баландтехнологӣ, Корхонаи сертификатсияи нармафзори дукарата, Корхонаи машҳури бренди музофоти Шандонг, Корхонаи аълои нармафзори музофоти Шандонг, Корхонаи махсусгардонидашуда, тозашуда ва корхонаи нави хурд ва миёна, Маркази технологияи корхонаи вилояти Шандун, музофоти Шандонг Корхонаи қаҳрамони ноаён
Миқёси корхона: Ширкат зиёда аз 150 корманд, 80 кормандони тадқиқотӣ ва таҷрибавӣ ва зиёда аз 30 коршиносони махсуси кироя дорад.
Салоҳиятҳои асосӣ: таҳқиқот ва таҳияи технологияҳои нармафзор, қобилиятҳои таҳияи сахтафзор ва қобилияти қонеъ кардани таҳияи маҳсулот ва хидматҳои фуруд